广东工程职业技术学院，广东 广州 510520

我国高职院校作为人才培养的“摇篮”，主要的办学宗旨是为社会培养生产一线所需要的高素质人才，而高职教师作为辛勤的“园丁”，承担着人才培养的重任，教师自身素质高低对学生发展、高职教育发展具有直接影响。对此，在现代化教育背景下，应高度重视师德师风建设，促进教师德艺双修。

1 高职师德师风建设存在的问题

师德师风建设主要包括教师在长期教育工作中形成的道德观念与行事作风，是社会对教师行业提出的基本要求。如何提高教师队伍整体素质、教学质量成为教育界的重要课题。从高职师德师风建设现状来看，主要存在以下问题。

1.1 政治意识淡薄

作为教师，忠于党的教育事业，全心全意为教育事业服务属于基本意识。但是，目前部分教师政治意识淡薄，理想信念不坚定，忽视政治学习，错误认为只要具备专业理论知识与教育能力，便可在理论教学与实践活动中游刃有余地胜任教育岗位。同时，大部分高职教师的政治理念存在偏差，思政教育体系不完善，主要体现在部分教师没有深刻地认识政治学习的作用和价值，甚至对政治学习产生抵触心理，降低个人在政治层面的要求，个别教师甚至出现脱离国情和实际的极端主张，对学生和社会带来负面影响。

1.2 功利现象明显

新时期背景下，部分高职教师受市场经济不良因素的影响，使自身的价值观发生改变，过于注重个人利益，功利现象明显，没有将教师当作一种传播理想、教书育人的神圣职业，而是单纯地注重经济效益，主要体现在部分教师治学态度不严谨，未将教学质量的提升放在首要位置；……