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新时代应用型高校工匠精神培养的协同推进与对策*

2021-04-10罗家靖蔡松林

工程技术研究 2021年2期
关键词:培育

罗家靖,蔡松林

1.中山大学新华学院艺术设计与传媒学院,广东 广州 510100

2.广东工程职业技术学院,广东 广州 510520

1 工匠精神的新时代内涵

1.1 工匠精神提升至国家战略

2016年3月5日,国务院总理李克强在十二届全国人大四次会议的《政府工作报告》中首次提到工匠精神,指出鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。2017年10月18日,习近平总书记在党的十九大报告中再次发出号召,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

工匠精神被写进政府工作报告和党的全国代表大会报告,体现出了国家领导层的高度重视,也是一次全民动员令。由此可见,工匠精神被提升至国家战略层次,全国上下需共同努力,工匠精神的培育与弘扬进入了新时代,赋予了新使命,翻开了新篇章。

1.2 工匠精神的领域涵盖

工匠精神不仅是国家战略的需要,也是每一个社会人、每一个行业的需要。现代社会产业链是由产品研发、品牌塑造、采购供应、生产制造、物流配送、市场营销、客户服务等多环节、多工种、多岗位链接而成。信息流、商流、资金流、物流环环相扣,线上平台与线下实体并存。工匠精神的培育、传承与弘扬已不局限于传统的生产制造行业,必须拓展延伸至消费、流通、服务领域,乃至涵盖全社会的各行各业,如服务流通行业里的货物分拣、配送路径优化、运行维养、客户服务等岗位都需要发扬工匠精神。……

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