杨亚萍　王艳敏　刘雯婧

摘要：通过对学龄前儿童特征、学龄前儿童家具材料的选用现状分析，概括出可玩性视角下学龄前儿童家具材料的选用意义。从材料的可用、易用、好用、再用四个方面指出并论证了可玩性视角下学龄前儿童家具材料選用的思路，不但应满足孩子成长需求，也需秉承可持续设计的环保理念。最后通过实践论证选用思路的可行性。通过本文的研究，以期促进学龄前儿童家具设计的发展。

关键词：可玩性;学龄前儿童;家具;材料;思路

中图分类号：J525 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2021）03-0111-03

学龄前儿童以日常生活中的游戏行为为主，儿童家具辅助孩子生活，满足娱乐、学习的目的。可玩性视角下的学龄前儿童家具设计，即在满足学龄前儿童生理心理的特征下，将家具实现玩具化设计，既可以作为日常家具使用，也可以辅助游戏进行，陪伴孩子健康成长。所以可玩性视角下学龄前儿童家具的选材，要区别于以往的家具材料，便于儿童借助家具进行游戏，使得孩子和家具达到良好的互动关系。

1可玩性概述

“可”指的是许可，可以;“玩”是指玩耍过程中的参与、学习、认知、操控，强调过程;“性”是指属性。可玩性设计理念是将可玩性融于产品设计中，在满足产品使用功能的前提下，更加注重其“可玩性”设计，让消费者在使用的过程中能“玩”得起来，并在“玩”的过程中体验到快乐[2]。可玩性是玩具的本质特征，让使用者借助具有玩具特点的产品参与到玩耍的过程中，获得愉悦的体验感。……