大J

前段时间，我买了丹东的草莓，个大又甜，草莓味很浓郁。女儿非常爱吃。周末，家里老人来玩，我就又买了一些，洗了一盆放在茶几上，大家一起吃。老人家看到女儿那么爱吃，就都默认了这是给女儿吃的，自己一个都不动。

女儿一开始没留意，就自己管自己在吃了。吃了大概4个后，她突然停下来了，开始了分草莓的工作。一个一个地塞到爷爷奶奶外公外婆手上，老人们拒绝后，女儿会看几秒（我感觉她是在判断老人是真不要还是假不要），然后就坚持非要他们吃，老人这才收下了.最后，我们全家吃草莓都吃得很开心。

那天后，父母们就感叹，一个劲地说我们教得好，女儿很大气，爱分享。

区分“我的”和“大家的”

要让孩子能感受到真“拥有”，那首先要解决物权概念。2岁后的孩子自我意识萌芽，很多孩子开始非常清楚地划清自己的领地，什么东西都是“我的，我的”挂在嘴边。这时就需要尊重孩子的“我的”宣言，及时回应，“对的，这是你的玩具”;拿孩子东西时需要请求，“宝宝，我能拿一本你的书吗？”

但我们经常忽略的是，尊重是互相的，在尊重孩子界限的同时，我们也要开始让孩子理解尊重他人的界限。也就是从这时开始，我们要有意识地帮助孩子理解“你的、他的、大家的”。

孩子乱摸家里人东西的时候，开始提醒孩子，“这是我的鞋子，你要穿的话需要询问妈妈，就像妈妈询问你的玩具一样。” 在公共场所抓住机会就要强化这个概念，“这是图书馆的书，图书馆的书是大家的，每个人都可以看。……