郭学萍

亲爱的同学们，长辫子老师每天坚持写一首诗发在微信公众号里，和全国各地的朋友们分享。很多人惊讶于我的这份坚持，也有人感到奇怪，为什么我每天都会有这么多“鲜活的素材”，而他们却总是很难遇见呢？

首先，要做生活中的有心人。

我想说的是，不用心，看不见。只有做生活中的有心人，你才能捕捉到那些被很多人忽视了的生活细节。也只有这样，你才能看见别人看不见的。下面是我每天写的诗歌：

遇见一个读书的小男孩儿

他穿着一件红蓝相间的夹克外套

袖口上还镶着两条白边

我看不清他的表情

他只留给我一个低头读书的侧影

他是哪个年级的

又在哪个班

我想问他，却又怕

他的世界被我惊扰

书为小男孩儿筑起一道

彩色的篱笆墙

在这里

他就是一个小小的国王

三月的风托起金色的阳光

空气中弥漫着柠檬的甜香

我就这样

在午后的课间

被一个读书的小男孩儿深深打动

又是多好的一天

（3月2日午后，于校园楼梯口）

再来看另外一首——

清晨

清晨

阳光把诗写在绿萝

三角形的叶片上

墨绿色的影子

是诗在绿萝心中

溅起的回响

清晨

我把诗写在

广玉兰饱满的花瓣上

你听

啪的一声响

那是我的诗

在一棵树的心中绽放

诗是寂寞深处的呢喃

是行走中

最忠实的陪伴

（2月28日清晨，于兰州）

很多人好奇地问我：“长辫子老师，你每天写写写，会不会有源泉枯竭的一天？”我总是笑笑，然后用一首诗回答他——

日记

我的诗

就是我的日记

记录着，某些隐忍的情绪

记录着，每一寸微小的欢喜

当暮色降临

月光就要来了

想起，很久的朋友没再联系

想起，海子在戈壁之夜写的日记

夏天

是金钱草的花季

我把采来的野花抓在手里

暮色中，留下我和它们的回忆

星星草点亮了黄昏

记忆像天边的云一样翻涌

想起，小时候在水田边放牛的点滴

想起，小时候坐在书摊前看书的甜蜜

有多少往事被我们遗忘

犹如身旁的风

而我，就像一個勤劳的农妇

把风吹落的种子一粒一粒捡起

这就是我的日记

（3月5日傍晚，于办公室）

亲爱的同学们：你们发现了吗？长辫子老师诗中所呈现的，都是日常生活中微小的细节：可能是校园楼梯口，一个小男孩儿读书的侧影打动了我;可能是清晨阳光照在绿萝的叶片上，投射在桌面上的影子打动了我;可能是午间休息时，孩子们调皮的小动作打动了我……生活就是一堆细节，而我，就像一个勤劳的农妇，把这些点点滴滴的细节，化作文字种子，撒进记忆的田野。如果不用心，这些细节就会被遗忘在岁月深处，你永远也发现不了，收获不到。

一个初学写作的人，必须重视实际生活，同时也应该把读书当作实际生活的一部分，这样，书本上的记载才不至于成为公式般的存在，而可以匀和地溶化在自己的生活中，溶化在自己的文章里。我对我的学生说：“刚开始学作文，大家都不必拘泥，只写你想写的，只写你所深知的。”至于文章的句法、章法，这不是三年级起步作文应该重点关注的。

譬如说，一个生长在四川，足迹不曾出过省界的人，他就描写不出海洋的性状;而一个过惯海洋生活的渔夫，也无法去想象戈壁游牧民族的生活。这是作者对于所描写的对象缺乏实际的知识和体会的缘故。所以说，没有事实，也就没有想象，要写好文章，是绝不能依赖天花板的。

其次，玩一玩“男女生日记PK（对决）”。

为了训练同学们对日常生活的留心和感受，也为了激发大家的写作兴趣和热情，我鼓励大家把《班级日记》分成《男生日记》和《女生日记》两本，每天由同学们自主申报：一名同学做“守擂手”，一名同学做“攻擂手”，进行“男女生日记PK”。每天早晨，长辫子老师都会把当天的《男生日记》和《女生日记》读给全班同学听，然后进行对比讲评，把优胜者的日记打出来，发到网上，这样就在习作中渗透了竞争的元素。实践证明，效果还是令人振奋的。在一期杂志上，12位同学的日记被同时刊登出来，可壮观啦！

现在，每天都会有好多孩子跟在长辫子老师身后，迫切地希望赶快轮到自己写日记。看着越来越多孩子的写作热情被我慢慢调动起来了，有一种小小的成就感。下面，我们就来看看开学第一天的 “男女生日记PK（对决）”吧！

8月31日    星期日    （雨）

那个从童话里走来的新老师

吴雨萌

她身穿一条蓝底白花的连衣裙，脖子上围着一条蓝白相间的长围巾。宽大的长裙，长长的围巾，给人一种飘逸的感觉。一头黑黑的长发编成了一根粗粗的麻花辫，垂在胸前。整齐厚密的刘海下，有一对像月牙一样弯弯的眉毛。一双眼睛大大的，炯炯有神，鼻梁上架着一副无框眼镜，显得很有学问。她就是我们的新老师——长辫子老师。

今天是报到的日子，长辫子老师用PPT（演示文稿）做了一次别开生面的自我介绍。原来，她不仅是一位老师，还是一位作家诗人呢！她给我们读了一些她写的故事。其中，我一想到《糖果岛》这个故事，就忍不住捧腹大笑。你们知道长辫子老师这个名字的来历吗？我来告诉你们吧，它来自郭老师的一本名为《书包里的跳跳鼠》的童话故事连载，由于她和书中的主人公长辫子老师很像，所以大家送她这个称呼。

她的自我介绍都这么有意思，那么她的语文课也一定别具一格吧！我真期待！

8月31日    星期日   （雨）

别具一格的“午间读书会”

张鉴修

长辫子老师的第一节语文课不同凡响。

你瞧！她在进行完妙趣横生的自我介绍后，给我们看了一棵黑色的、光秃秃的、连一片树叶也没有的树。奇怪的是，树枝上坐着一个微笑的小朋友。咦？这个小朋友在干什么呢？这时，长辫子老师神秘地问道：“你们猜，这是什么树？”“手掌树。”“不对。”“朋友树？”“不对。”我心想：儿童爬上的树，必然是儿童树喽！于是我站起来，肯定地说：“儿童树。”长辫子老师看看我，若有所思地说：“嗯，接近了。”说完，她点了一下手中的鼠标，黑色的树上立即出现了三个大大的字——儿童诗。我疑惑地看着屏幕，只见长辫子老师又点了一下手中的鼠标。这时，光秃秃的树枝上长出了8种水果：葡萄、西瓜、橙子……真奇怪！这么多水果长在同一棵树上，并且每种水果上还长着数字，就连应该长在地上的西瓜也跑到了树上。“喂，别发愣了，你喜欢吃哪種水果？”长辫子老师热情地问我。“1号西瓜。”长辫子老师立即用鼠标点击了一下西瓜，一首谢尔·希尔弗斯坦的诗出现在我们眼前：

风真怪

今天的风真怪。

吹着口哨打着转转，速度还挺快

像个喋喋不休的老太太

今天的风真怪

今天的风真怪

阴天里却清爽凉快

吹走了我的脑袋，我的帽子却还在

今天的风真怪

你已经捧腹大笑了吧？长辫子老师告诉我们，这就是一首儿童诗，是写给儿童看的。这首诗里的东西真荒诞，帽子还在，脑袋却已经没有了，也真亏光头大叔——谢尔·希尔弗斯坦想得出！除了这首荒诞诗，我们还从其他水果中认识了图像诗、抒情诗、童话诗、哲理诗……今天的语文课真有趣！

如果说阅读是写作的基础，那么写日记则是迈出创意写作的第一步。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，就像运动员练习奔跑，舞者练习舞步一样，写日记可以将感知到的外部事物转化为内在的存在，在外部和内部，在“看见”和“看不见”的世界间搭建一座桥梁。当你静下心来，铺开稿纸，开始写日记时，你将发现身边这个司空见惯、习以为常的世界焕然一新。