环境化学与四大基础化学教学衔接的探究

2021-04-09汪群慧宋娜高明吴川福梁宝瑞

大学化学 2021年2期

汪群慧，宋娜，高明，吴川福，梁宝瑞

1北京科技大学能源与环境工程学院，北京 100083

2北京科技大学天津学院，天津 301830

环境学科的三大支柱是化学、生物和力学[1]，故环境类专业一般都将四大基础化学(无机化学、有机化学、物理化学、分析化学)和环境化学分别作为学科基础课和专业必修课开设。环境化学的教学内容与四大基础化学之间不可避免地出现了一些相似或重复内容，浪费较为紧张的授课时间，影响教学效率和效果。因此，合理安排环境化学的教学内容，有效实现其与四大基础化学的高效衔接，巧妙处理好知识的阶段性、延续性和整体性，激发学生的学习兴趣和对专业的热爱，对环境化学教学来说是一个严峻的挑战。本教学团队同时承担了北京科技大学能源与环境工程学院、北京科技大学天津学院环境工程专业的环境化学课程(32学时理论课+8学时实验课)，主要选用的是汪群慧等[2]主编的《环境化学》第2版(2008年)教材，同时参考选用戴树桂[3]主编的《环境化学》第2版及其他教材的部分内容。本文通过总结和归纳四大基础化学与环境化学的相似及重复内容，探讨其产生的原因和由此引起的不良影响，研究教学内容的有效衔接方式，提出相应的教学改革措施，为环境化学教学内容和模式改革提供有意义的参考。