苗 萌，孟强强，张钧君，赵读亮

(合肥师范学院物理与材料工程学院，安徽 合肥 230601)

新材料的研究及应用是社会不断发展的物质基础，新材料也是国家重点发展的领域。相应地，在材料科学与工程专业的教育培养中，不仅要培养学生系统掌握专业所需基础理论知识，更要培养学生具有一定的实践能力和创新能力。近年来知识产权的保护越来越受重视，尤其是新材料和新产品开发中涉及到的技术专利，因为企业可以通过申请专利的方式占据新技术及其产品的市场空间，从而获得相应的经济利益。在国内专利又是支撑高新技术企业的重要条件，专利不仅体现了企业的科研实力，还可以使高新企业享受相关的退税政策。因此，针对新材料领域的研发和产业化特点，企业需要有适宜的知识产权保护策略[1]，企业在招聘人才时往往也比较注重创新能力及专利实力。基于对应用型人才的培养要求，我院开设了《专利申请》的课程。该课程教学是为了培养学生的专利意识，让学生掌握专利的基础知识和专利的写作技巧，并在创新能力方面得到一定的训练，为以后的就业提高自身竞争力。本文将课程思政、科研、基于问题的课堂教学及课堂案例实践等与课程教学内容相融合，结合考核模式的优化共同探讨了《专利申请》本科教学实践的实现方法，力图为该类课程的教学实践提供有益的参考。

1 融合课程思政，培养学生专利意识

“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[2]。……