陈慧芝，汤 南，刘红菊，朱德荣，宋丽军，周郁斌

(广东医科大学药学院，广东 东莞 523808)

药物分析是药学类本科专业的重要必修课程之一，也是药学学科一个重要的研究方向。药物分析研究药品质量及其控制规律，是一门综合性的交叉学科，包括药物研发、生产、储存、流通等环节的检测分析和质量控制，对保证用药安全具有极其重要的意义[1]。药物分析课程具有应用实践性的特点，因此对学生的基础理论知识和专业操作技能要求较高[2]。在实际教学中，实验教学是药物分析课程的重要组成部分，是实现药物分析基础理论知识与实际操作技能有机结合的重要途径。实验教学不仅可以验证和补充理论知识，还能锻炼学生专业技术能力，也是培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题能力的重要环节。目前的药物分析实验课程以线下教学(教师讲解+教师演示+学生操作)为主，存在着教学手段单一、实验仪器缺乏、学生对实验课程不重视等问题。针对药物分析实验教学的现状及问题，对目前的教学模式和考核制度等方面进行改革，设计并开展线上线下混合式教学，以提高教学质量，为优秀应用型药学人才的培养提供新思路。

1 药物分析实验教学现状及存在问题

目前医药院校的药物分析实验课程主要是围绕杂质检查、药物含量测定等开展验证性的实验内容，基本上采用传统的“教师讲解+教师演示+学生操作”的教学方法[3]。这种单一模式的授课方式使学生处于一个被动接受的位置，大大降低了学生自主学习的兴趣，难以启动学生对实验原理以及实验方法的探讨，阻碍了学生对基础理论知识以及实验操作技术的掌握。……