周彩霞，徐富建

(西南民族大学化学与环境学院，四川 成都 610225)

随着我国科学技术的快速发展，科技实力不断提升，科学技术已然成为社会各项事业发展的重要基础和动力，并推动我国经济发展进入了一个新的时代。为了加快新时代社会的发展，推动科技创新，大学科学教育显得更为重要。新时代下，国家社会对科学技术创新人才的需求日益强烈，为了满足国家新时代的人才需求，教育作为“人的可持续发展”的重要条件，已承担了培养符合新时代国家人才战略需求的任务[1-2]。而不断深化科学教育教学改革是培养科学创新高素质人才的重要途径。化学是科学领域的重要分支，关系到现代社会发展的方方面面，而且也与其它学科相互关联，在教育改革中，重视化学教学十分重要。仪器分析课程是一门化学专业的基础课程，是培养大学生进入科学信息领域的入门课。故而推进仪器分析课程改革是培养新时代下高素质科技人才的重要任务之一。

1 新时代背景下高校仪器分析实验教学改革所面临的挑战

仪器分析作为化学领域的基础课程之一，是分析研究化学组成、状态和结构的重要手段之一，也是其它学科获取化学信息的重要途径[3]。仪器分析课程是向学生教授主要的仪器分析方法、仪器原理及科学研究应用，培养学生在化学科学研究方面的基本实验素质和技能，间接树立学生的科学观念，提高学生的创新思维能力。……