李 辉

（葫芦岛市中心医院，辽宁 葫芦岛 125000）

冠心病、高血压均属于慢性疾病，随着近年来人们生活方式和饮食结构的改变以及老龄化社会的加快，二者的发病率呈上升趋势[1-3]。随着对疾病的深入研究发现，形成动脉粥样硬化的主要原因为高血压所致的血管内皮功能障碍，冠心病、高血压的存在可形成恶性循环，若治疗不及时，不仅可诱发肾脏疾病和心脑血管疾病，还可对患者的日常生活造成严重影响。目前，通过降压、降脂、抗血栓等药物治疗冠心病合并高血压，能够有效控制病情恶化，缓解症状，但需长时间服药，易导致患者因误解或不理解出现漏服或抵触情绪，因此需做好相应护理的干预工作[4-6]。自我管理教育能够通过行为干预、健康教育、转变态度、获取知识等方式，加深患者对疾病的了解，提高其遵医行为，促使治疗工作的顺利开展，增强患者自我管理能力，获取满意的护理效果[7-9]。本研究旨在探讨自我管理教育模式在冠心病合并高血压患者中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2017年10月至2018年10月医院收治的120例冠心病合并高血压患者为试验对象，运用奇偶数分组方式分为观察组和对照组，各60例。纳入标准：双侧肱踝脉搏波传导速度＞同龄标准数115%以上；颈动脉内膜-中层厚度（IMT）＞0.9 cm；符合冠心病合并高血压的临床诊断标准；冠状动脉造影结果显示冠状动脉狭窄≥50%；具有正常沟通交流能力。排除标准：存在精神障碍、听力障碍患者；患有恶性肿瘤患者；……