曹旭妍，刘向红，杨茂芽

(陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安，710300)

0 引言

国家“十三五”规划提出的“五大发展”理念中，“创新发展”位居首位。国家的发展依赖于科技的创新，而科技的创新离不开高素质的技术人才，职业院校的目标正是培养具有创新能力的复合型技术人才[1]。

要提高人才培养质量，必须要在职业院校推行“教师、教材、教法”改革，其中教材是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题的重要载体，是教学内容的支撑和依据，是实施教学改革的基础和体现形式。因此，要加快教材建设，更新教学内容，推进教学改革，才能培养出创新型人才[2]。

1 高职教材现状分析

传统的教材又称为课本或者教科书，是根据教学大纲和实际需要，编写的反映学科内容的教学用书，通常按照单元或者章节来进行划分。

目前，高职院校的教材普遍存在以下问题： 一、教材内容一成不变，缺少新知识的补充和添加，且教材内容与岗位标准脱节，与企业实际应用符合度不高；二、教材的表现形式不能紧跟时代的发展，大多教材还是单一的以文字、图片为主的静态化展示；三、教材选用不规范，具有很大的随机性，有的甚至选用本科教材[3]。

这种传统形式的教材已经不能满足人才培养的需求，因此，开发出能培养学生应用创新能力的新形态教材迫在眉睫。

2 解决思路

2.1 新型活页式教材的提出

2019年2月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，提出坚持知行合一、工学结合，制订一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材，并配套开发信息化资源。……