文/张晶晶

目前，国内外关于教师资源配置的研究已经有一定积累。国外主要采取包括颁布教育政策、改革师资培养规格和统一中小学教师工资待遇等措施来促进基础教育师资队伍的均衡配置[1]。方法上，B.E.Wailand等人采用DEA法对教育资源配置进行效率评价。与国外研究相比，国内更侧重于对区域内教育资源配置效率进行研究。在方法上采用非参数数据包络分析（DEA）和改进的DEA优化分析方法，在指标上主要选取生师比、教育经费、学校规模等投入要素和在校生数、毕业生数和升学率等产出要素。然而,过往的研究很少从地理学的空间角度分析教育城镇化背景下义务教育资源配置效率的空间格局,且研究的区域基本以单一地市为例,并且传统的DEA方法存在明显缺陷。

下文选取山东省为案例区，从县域层面系统分析了教师人力资源空间分异，在GIS技术的支持下，利用标准差椭圆、冷热点等方法，研究县域尺度下师资在山东省的空间分布特征以及其局部空间自相关性。通过对此项工作的研究，充分挖掘义务教育事业发展的潜力，为其他省份的教师人力资源空间分异机制提供参考，以促使我国义务教育事业保持健康、持续发展的状态[2]。

一、数据获取与研究方法

（一）指标体系与数据来源

山东省是中国东部沿海省份，是中国人口稠密、经济发达省份之一。截至2019年末，山东省常住人口10070.21万人，地区生产总值71067.5亿元，人均生产总值70653元。研究数据主要来自2019年《山东统计年鉴》及山东省统计局网站信息。……