李婷

艺术教育是培养幼儿创造力和想象力的重要途径。在幼儿园日常艺术教育中，教师要尊重幼儿的主体地位，优化幼儿的活动体验。我园在进行艺术教育时，利用园所的优势和已有资源进行环境创建、活动设计、师资培养，促使教师树立正确的幼儿艺术教育观，有效提升我园幼儿的艺术素养以及艺术教育活动的效果。

（一）立足园所实际

良好的环境能对幼儿起到潜移默化的影响，逐渐增强幼儿感知美的能力。我园以宋庆龄先生的名字命名，为了让幼儿感受宋庆龄先生无私、大爱的精神，我园在创设校园环境时设立了宋庆龄先生的雕像，张贴了宋庆龄先生的画像，利用可视、可听、可唱、可说的事物使抽象的精神具象化。我园教师还组织幼儿学习《愿小树苗健康成长》《我爱宋奶奶》《我是宋幼小先生》等歌曲，让幼儿在学习的过程中感受文化之美、语言之美、音乐之美。

（二）合理利用园内外资源

除了利用园内人文资源外，我园在创设艺术教育环境时，也尝试从园内外优美的生态环境中发掘重要的自然资源。我园结合不同课程的主题进行环境创设，根据节日营造文化氛围，充分利用公共区域空间，融入苏州地域特色，为幼儿创设适宜的学习环境。我园教师组织幼儿在草坪上进行“户外搭建”“草坪野餐”“户外写生”“绘本阅读”等活动，让幼儿在享受阳光浴、空气浴的同时体会艺术活动的乐趣。

（三）重视操作体验

我园教师充分利用现有资源，以提升幼儿操作能力为原则，为幼儿创设艺术学习环境，让幼儿在感受美的同时，通过自主探索丰富相关的经验。……