王艳

区域游戏指教师利用活动室、寝室、走廊及室外场地等区域设置各种区角，依据教学目标和幼儿的兴趣需要，在各区角投放一定的材料，让幼儿自主开展游戏的一种游戏形式。区域游戏可以最大程度地激发幼儿的游戏兴趣，满足幼儿的游戏需要，有助于促进幼儿身心健康发展。目前，农村幼儿园在开展区域游戏过程中存在许多问题，如游戏乏味、游戏器材缺乏、游戏形式单一、游戏场地不足等。对此，笔者结合自身的实践经验，探究了解决这些问题的方法，以供参考。

游戏是符合幼儿身心发展特点的活动，也是幼儿非常喜欢的活动。教师以游戏的形式开展教学能有效吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，但农村幼儿园的游戏设施较少，难以有效激发幼儿的游戏兴趣，导致幼儿很难全身心地投入游戏，感受到游戏的乐趣。

针对这一问题，笔者认为，教师应站在幼儿的角度思考问题，与幼儿进行交流与探讨，了解幼儿的兴趣爱好，并根据幼儿的兴趣特点以及身心发展需求开展区域游戏。例如，教师可以根据幼儿活泼好动的特点，开展“比比谁跳得远”游戏。教师可以在地面画一条线，让幼儿依次开始立定跳远，记录每名幼儿跳远的距离，并给予跳得最远的幼儿一定的奖励，以增加游戏的趣味性，激发幼儿的游戏兴趣，促使幼儿积极、主动地参与游戏，从而解决游戏乏味的问题。教师结合幼儿的兴趣特点开展此类区域游戏，不仅能调动幼儿参与游戏的积极性，丰富幼儿的游戏体验，还能增强幼儿的身体素质，进而促进幼儿身心健康发展。……