赵丽叶

人的全面发展离不开德育，教师应高度重视德育活动，以德育促进幼儿的全面发展。幼儿身心发展不成熟，各方面能力都较为薄弱，还不能完全融入集体的学习生活。在学习活动中，幼儿喜欢动来动去，其注意力很容易分散，缺乏对细节的关注。对于这一问题，笔者根据自身实践分析了开展德育活动的意义及方法，以期为教育工作者的教育实践提供参考。

幼儿正处于身心发展的初级阶段，他们常常通过模仿成年人的行为来习得知识和技能，教师根据幼儿的这一特点组织幼儿进行思想道德教育，有助于促进幼儿的长期发展，助推教育事业稳步前进。

幼儿年龄小，不具备成熟的解决问题的能力，教师利用贴近幼儿日常生活的素材开展德育活动，有助于幼儿树立正确的人生观和价值觀，使幼儿养成良好的日常行为习惯。在德育活动中，教师可以创设适宜的文化教育情境，向幼儿传递社会正能量，塑造幼儿的爱国情怀，这有助于幼儿的全面发展。

（一）从幼儿园环境创设入手，营造和谐的德育氛围

3～6岁的幼儿辨别是非的能力较弱，但接受和模仿的能力较强。幼儿园教师要注重营造德育氛围，为他们树立榜样，让幼儿逐渐明白什么是对的、什么是错的。教师要在幼儿间营造有序、团结、互助、快乐的整

体氛围，激发幼儿参与德育活动的积极性。

（二）从点滴做起，塑造幼儿良好道德修养

在幼儿日常的主题活动中，幼儿园教师要注意幼儿良好行为习惯的培养，教师要提醒他们少食多餐，指导他们分发饭菜，提醒他们在游戏结束后整理玩具等。……