吉娜特

两年前我从孟加拉国来到中国，进入了芳草地小学学习。说心里话，我做梦也没想到世界上还有这么好的中国学校。当时我一点中文也不懂，现在我不光可以给爸爸妈妈当中文翻译，还能用中文写作文，这都是因为我有一个很好的中国老师。

王凤森老师将近50岁，戴着一副黑边眼镜，是一个温文尔雅的人。他虽然是一个男老师，但是对同学总是那么和蔼可亲，好像我們都是他的儿女，他是我们慈祥的父亲。我认为他是教过我的老师中最好的一个。我刚到芳草地小学时上三年级，当时我们班里有来自11个国家的12名同学，别的同学都懂得一些中文，只有我这个新生一点儿中文都不懂。记得第一次上中文课，老师给我们全班讲了一个笑话，别的同学边听边笑，我的同桌笑得流出了眼泪，只有我一个人傻愣愣地坐在那里，不知道老师在讲什么。经过同学们的翻译，我才知道故事的内容，当时我想：如果我懂中文该多好啊！以后，我可一定要努力学好中文！

外国学生学中文是很困难的。首先是发音经常错，我们的老师听到谁的发音不对，就会一次又一次地帮助纠正，直到这个同学发音正确。他说：“同学们应该学会标准的汉语。”不信，你到我们班来听听，不管是哪个国家的同学都能说很标准的普通话。谁有不懂的知识，老师就给他补课。因为我是后来的，老师给我补课补得最多。在王老师的帮助下，我慢慢地学会了一些中文。有一次上中文课，老师让我回答问题，我回答得很正确，老师带领全班同学为我鼓掌。接着老师又让我读一段课文，读完以后，老师夸奖我读得很好，同学们又为我鼓掌。我心里甜滋滋的，学好中文的决心更大了。

再过几个月我就要回国了，我很想回国，可是又舍不得离开芳草地小学，舍不得离开我的中国老师。回国后，我要继续学习中文，等我长大了，我一定到中国来工作，到中国来看我的王老师。

本文运用了对比的写法，从“一点儿中文都不懂”，到能用中文写作文，取得这样大的进步，是由于“有一个很好的中国老师”，从而表达了小作者对教她的中国老师的喜爱之情。

对中国老师的描写相当精练而生动。从年纪、外貌、性格到教学的方式、方法，逐层来写，记叙、描写、议论有机结合，自身感受贯穿始终，读来可信可亲。