◆张洪波

收到丽江师专杨金兰、刘丽伟、和必昌、张苗四位青年教师寄来的《丽江老君山森林学校》，正好是4月23日世界读书日，很有纪念意义。朋友们都在以各种方式推广读书好、读好书，所以手中有一本新颖而且有趣的书，自然也有急于想推荐给大家的冲动。

《丽江老君山森林学校》是一本科普读本，阅读全书，你能了解到老君山的地理位置，老君山地质地貌特点及形成，老君山区域的植物种类及特点，老君山片区动物的外形特点、生活习性，各种真菌和昆虫的栖息地等。同时你也能了解生活在老君山的纳西族、傈僳族、彝族、普米族、藏族等各族人民的文化和习俗。

《丽江老君山森林学校》不仅仅是科普读物。

首先，这本书呈现的方式很独特。从形式上看，它不同于传统的科普类书籍分章节平铺直叙相关的知识，而是创设了一所在老君山森林公园里的学校，学校的校长和学生都是老君山片区最具代表性的动物，如滇金丝猴（红光校长和学生春风）、白腹锦鸡（小景）、云豹（豹儿）、小熊猫（小红）、林麝（细棕）、亚洲黑熊（小黑）。同时赋予这些小动物思想、情感、言语，通过这些动物们的七次学习活动：“地图上的家”“老君山植物大调查”“最要好的动物朋友”“赶街子天”“野外学习课”“大自然的礼物”“老君山森林学校的图片展”等，把老君山的生物多样性和民族文化多样性内容呈现在读者面前。

其次，这本书渗透着先进的教育理念和教育思想。这本书区别于传统的以知识介绍为主的科普读本形式，它还是一本以“做中学”为主要教育模式的自然科学活动指导手册，书中的每一个故事都能转变为一个个的自然探究活动，读者可以通过亲身体验和“动手做”来达到学习和探究的目的。书中每一次教学活动的组织，都以学生（小动物们）为中心，红光校长仅仅是活动的发起者、学习过程的引导者、适时的讲解者。作为老师，红光校长尊重学生的所见、所闻、所想、所言，教师的主导作用和学生的主体性充分得到了体现。学生们对大自然充满了好奇，他们在校长的带领下观察大自然、调查了解生物多样性、对比分析动植物的习性特点，发现地球与人类、动物与植物、生态与环境之间的关系。探究科学寓于游戏活动中，寓教于乐。同时，学生们在探究科学的过程中运用的“自然寻宝游戏”“写一首美丽的自然诗”“触摸树的游戏”“徒步线路，地图视图”“倒木下的生态环境和生物大搜索”“常见开花植物授粉者研究”等方法，无疑为该书在科学性、趣味性的基础上增加了实用性和可操作性。读者的身份无论是老师、学生还是家长、普通人，阅读完这本书都能将书中的方法举一反三，运用到现实生活中去。

再次，这本书渗透了浓厚的环保理念。书中通过老君山区域动植物“顺应环境而生长”的特点、特性，告诉我们：老君山的美丽和健康就是因为它拥有了丰富多样的生物。其他森林也如此，生物越丰富多样，森林也越健康美丽。通过介绍老君山的山水树木、鸟兽虫鱼，告诉我们：老君山就像是一个大家庭，这个家庭的成员有许多动物和植物。各种绿色植物，通过利用来自太阳的能量进行光合作用，把太阳能转化成自己能利用的化学能储存在体内，草食动物再通过吃食绿色植物来获得营养和能量；肉食动物通过捕食其他动物来获得能量；而当所有的动植物死亡后微生物等分解者将会分解他们的产品，使其养分重新回到土壤，植物就能再次利用这些养分，重新参与到生命的循环中大家庭的各个成员，就是通过这样的关系有秩序、有规律地把生命活动所需要的能量和营养循环往复地输送着。大自然所有成员之间就像是有一张看不见的生命之网，把它们紧紧编织并联系在一起。书中传递出的森林健康和生物多样性之间的关系，让读者明白保护老君山、保护大自然、保护我们的环境是多么的重要。该书的第七次课“老君山森林学校的照片展”将偷猎、乱砍滥伐、不合理的农垦与放牧、游客的不当行为进行展示，告诉我们减少偷猎和禁止乱砍滥伐的办法、

减少不合理农耕和放牧方式的办法，提出“绿色”游人指南。此外，该书的著作者试图用各种有趣的自然探究活动和精美的图片，引发读者对老君山、对大自然的好奇心，激发人们对大自然的热爱之情，从而帮助读者重新建立和自然之间的亲密纽带。这一点十分重要，因为人与自然间从来都有亲密的纽带联系在一起，但随着人类社会发展至今，这种纽带越来越薄弱，只有重建人与自然间的关系，引导人们真心热爱大自然，对大自然充满好奇心，才能在真正意义可持续的保护环境和维护生态平衡。

全书强调人与自然是生命共同体，强调尊重自然、顺应自然和保护自然，与2021年即将在昆明召开的COP15 大会“生态文明：共建地球生命共同体”的主题相一致。该书最后落脚在“老君山是人类和动植物共同的家园，我们都有责任保护她。”我想，这是编著此书的几位青年教师扎根家乡、胸怀教育、心系环保、肩扛责任的初衷和愿望。

《丽江老君山森林学校》是一本非常值得一看的好书，也是献给2021年昆明COP15大会的最好礼物。