罗宽海 赵光义

摘要：“智仁勇”校训蕴含着儒家教育思想的精华，可阐释为“育智以利群，养仁以乐群，化勇以超群”。学校将“智仁勇”校训的精神内核转化成“乐学而智慧，博雅而仁爱，坚毅而勇敢”的课程育人目标，促进学校课程建设创新;并依托校训，推动校园环境文化、管理制度文化、学校组织文化、师生行为文化的创新。如此，让校训根植在学校师生的内心深处，成为他们的精神底色。

关键词：校训;课程建设;文化建设

校训，是用最简约的文字展现的一所学校师生共同遵守的准则，代表的是一所学校的价值取向与办学理念。它不能只是“挂”在校园的墙壁上，“写”在学校的宣传稿里，而是要真正地“落”到教育实践中。苏州大学附属中学基于中国传统儒家教育思想提出了“智仁勇”的校训，并将校训的精神内核浸润在学校的课程与文化的创新建设中，真正让校训根植于学校师生的内心深处，成为他们的精神底色。

一、“智仁勇”校训的精神内核

“智仁勇”校训由《论语》中的“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”提炼而来。智，即智慧明达，包括自知之智、好学之智、选择之智与创新之智等;仁，即仁爱之心，涵盖自觉诚心、立己达人、经世济民、兼善天下等;勇，即刚毅果敢，表现为困境不颓、大事不惊、临危不畏、探索不止等。智者之道，博闻笃志，深思力行;仁者之道，坚守精进，修身爱人;勇者之道，乘风破浪，自强不息。三者相对独立而又相辅相成，共同构成儒家的君子人格。

“智仁勇”校训蕴含着儒家教育思想的精华，其实质是“成”人教育：不仅要身体“成”人，更要精神“成”人，是“知、情、意”之教育。……