胡涛

诗词教学应着眼于激发学生的兴趣，选取适合学生年龄、身心特点的素材，采用多种途径，让学生在涵咏古诗词的过程中爱上古诗词，爱上中华优秀传统文化。

1.观看经典节目，营造诗词氛围

要让学生爱上古诗词，就要创设一个诗词环境，形成一种诗词氛围。我把近几年媒体上出现的经典节目，如《中国诗词大会》《经典咏流传》《中华好诗词》《我爱古诗词》等引入课堂。节目中唯美、精彩的画面，不同选手的吟唱，都让学生非常激动，为学生读背古诗词营造了氛围。

2.品赏诗词故事，打动学生心灵

小學生爱听故事，而每一篇古诗词的背后，几乎都有故事。在诵读古诗词时，教师可以给学生讲一讲诗词背后的故事。例如，在诵读《赠汪伦》时，教师可以给学生讲“十里桃花，万家酒店”的故事;在诵读《题李凝幽居》时，可以讲“推敲”的故事;在诵读《泊船瓜洲》时，可以讲王安石“炼字”的故事……通过故事讲述，打动学生心灵，激发他们学习古诗词的兴趣。

3.探究字词发音，欣赏音韵之美

古诗词中有些字由于语言、语音的发展变化，今古读法往往不同。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，学校要以普通话和规范汉字为基本进行教育教学。这个规定虽然解决了一线教师的困惑，但也破坏了古诗词诵读中的音韵之美。随着学生阅读量的增加，教师不妨让学生既知其然，又知其所以然。比如，“斜”字在古代读“xia”，押“a”韵。在唐代，“斜”字读sia（s读浊音）。现在上海有些地方的方言里，“斜”的读音依然读成“sia”。此外，古诗词中还涉及入声字的问题，入声字在今天的普通话中已消失，要读出古诗词之韵，就得按格律诗的平仄去读。

4.借用网络资源，聆听名家精品

小学教师或许在古诗词研究方面造诣不多，但可以借助网络资源带领学生聆听国家级精品课，如《唐之韵》《宋之韵》《苏东坡》《诗行天下》等精彩课程。学生们在津津有味的欣赏中，既培养了兴趣、增长了见识，潜移默化中灵魂也受到了洗礼，思想也得到了升华。

5.诗书画有机结合，调动学生学习热情

中国自古诗书画一体，教师如果能把诗书画有机结合，可以提升学生们的诵读热情。教师可以依照学生的水平进行分组，然后把相近水平的学生组成一组进行PK，调动学生们参与的积极性。

让学生在小学阶段多读一些古诗词，感受汉语的语言之美，培养语言感觉，同时加强他们对于祖国传统文化的了解，开拓想象力，这有利于激发学生语文学习的兴趣，让学生打好汉语学习的基础。

编辑 _ 张晓震