付伟

一节公开课结束了，奇迹没有发生。我开始思考，教育究竟能带给我们什么，改变我们什么？

教育不一定能改变命运，却可以增加我们的“长宽高”。

“长”是一技之长。教师的长可以是板书的惊艳、表达的卓越，也可以是与生俱来的亲和力、自然流露的幽默感，当然，还可以是数学老师拥有的美妙歌喉、语文老师高超的模仿天赋、地理老师胸中的万卷诗书。而如果你对学生的每一种答案都充满好奇，对他们的每一种表现都给予理解，对他们的每一次探索都保有耐心，这将是教师最高级的长。无论哪种长都会让我们的课堂充满生趣，而这就是生命呈现出的多元精彩。

学生的长内涵更加丰富：你算得准，他说得好;你基础不好但很勇敢，他不善言辞却思维深刻……不管是哪一种长，都可能让课堂充满生长的力量。所谓的生长力量，是在自我优势前提下的扬长补短，是让课堂迸发出无限精彩的力量源泉。

我们的教育是凸显了师生的长，还是紧盯着师生的短？立足其长，补足其短，让教师之长与学生之长交相辉映，我们的课堂才会是理想的殿堂。

“宽”是旷达、宽厚、丰富、深刻。教育应该让施教者和受教者于宽处翱翔，而不是向窄处奔跑。

教师的宽是视域的宽、心胸的宽。这种宽让我们敢于接受不同层次、不同类型的教育对象，在与他们的互动交流中，我们的教育天地会变得广阔而自由，不再因为课堂上没能“钓”到想要的答案而暴躁，也不再因课堂背离预期而烦闷。