彭良

摘 要：语言能力是语文核心素养的关键内容，所以培养学生语言能力是语文课程中的重要目标。而微探究作为新时期一种重要的教学模式，无疑给语文核心素养的培养指出了新的教学思路。因此，本文将具体阐述如何在初中语文教学中通过微探究培养学生语言能力。

关键词：核心素养;初中语文;微探究;语言能力

语文具有母语性特征，这也决定了语言能力在语文核心素养中的首要地位。由于语言知识十分丰富，所以需要从更加全面的角度主动参与到探究活动当中。基于此，微探究模式的重要性逐渐突显出来。所谓微探究，主要是指围绕切入点小、提炼精当、质量品位高的“微任务”而开展的探究活动。不难发现，微探究体现出了“以学生为主体”的指导思想，强调学生在学习活动中进行主动探究与灵活迁移。而这种理念与新课标的教学要求无疑十分相符。因此，教师应不断探索微探究和语文课程之间的结合点，以此来为学生语言能力的发展提供有效保障。

一、微探究教学模式的意义

不难理解，微探究教学模式最大的特点在于“微”。所以借助微探究教学任务，可以使教学活动更具针对性。相对于其他形式的教学活动，微探究任务更加契合学生的认知水平，所以能够帮助学生取得事半功倍的学习效果。同时，微探究活动有利于激发学生的学习热情，使学生主动参与到学习活动当中。这样一来，有利于充分发挥出学生的主观能动性，从而巩固学生的课堂主体地位。……