李成林 ，鲁 茜 ，汪建云 ，严 蒙 ，吕冬梅 ，印晓星 *

（1.徐州医科大学药学院，江苏 徐州 221004；2.徐州医科大学附属医院，江苏 徐州 221002）

《“健康中国2030”规划纲要》以及国务院办公厅《关于促进医药产业健康发展的指导意见》明确要求加强药学队伍的建设，提高执业药师的服务能力，以促进安全合理用药[1]。然而现阶段，我国平均每万人口执业药师人数仅仅为3.2人[2]，远远无法满足人民群众日益增长的安全合理用药的需求。因此，着重发展临床药学，特别是培养具有药学服务能力、适应社会需求的复合型及应用型临床药学高素质人才是我国高等药学教育尤其是医学院校药学院的发展方向和重要任务[3]。

徐州医科大学临床药学专业经20余年发展，建设成效显著，2017年高质量通过全国临床药学本科专业认证[4]，2019年获批国家级一流本科专业。而实践教学特别是临床药学实践作为临床药学专业教学的重要环节[5]，是培养学生药学服务能力的重要保证。本校临床药学专业实践课与理论课学时比为0.96，超过全国临床药学本科专业认证中“实践课与理论课学时比大于0.9（含）”的发展标准。现从优化实验课教学内容、强化见习教学、构建“三阶段”实践教学体系等方面讨论如何实施临床药学专业实践教学改革，以加强对学生药学服务能力的培养。

1 优化实验课教学内容

目前，本校临床药学专业的药理学、临床药理学、临床药物动力学等核心课程均单独开设实验课程。实验教学是培养学生应用能力、创新意识和能力的重要载体。……