基于SWOT分析法的高校学生助理带班制的实践与探索

2021-04-06吴文娟栾晓梅

湖北师范大学学报(哲学社会科学版) 2021年2期

吴文娟，栾晓梅

(湖北第二师范学院，湖北武汉 430074)

近年来，随着高等教育体制改革的不断深入，高校学生教育管理工作出现了各种新问题、新挑战，不断考验着教育管理工作者的管理能力和管理水平。现阶段，传统意义上的专职思想政治辅导员、教师班主任承担了绝大部分的学生管理工作，做出了巨大贡献，但不可否认，高校教师担任(或兼任)班主任的模式仍然不能完全满足学生个性化发展的迫切需要。为了破解这一谜题，许多高校尝试着引入学生助理带班制度，将其作为学生管理工作的有益补充。然而，由于学生助理班主任的身份本质上仍然是学生，他们在作为班主任带班的实践过程中不可避免地会出现一些问题，如何正确分析此种制度的优缺点，需要科学的评价标准。

SWOT(Strengths Weakness Opportunity Threats)分析法，又称优劣势分析法、态势分析法，是隶属于企业内部经常使用的一种是功能强大的分析工具，企业经常使用这一工具来扫描、分析整个行业和市场，获取相关的内外部资讯，为高层提供决策依据。本文尝试利用SWOT分析法，就学生助理班主任队伍本身的优势、劣势、机会和威胁进行分析，扬长避短，以期更好地帮助我们发现学生助理班主任队伍建设中可供总结的经验和存在的问题，更有效地发挥这支队伍的重要作用。