韦 薇

（广西河池市宜州区西屏实验学校 广西 河池 546300）

1 引言

信息技术在发展的过程中，不仅给我们的生活带来了很大的变化，对教育的影响也是不可估量，在教育形式和学习方式中发挥着巨大价值。语文教学运用信息技术新型的教学方式，对促进语文教学工作以及发展都有着深远的意义。而且信息技术与语文教学的融合，也是强化学生学习质量，为学生营造良好课堂教学环境的必然方式。

2 现代信息技术在语文教学中的运用必要性

一方面，信息技术的应用，可以优化整合教学资源。随着教学改革工作的不断发展，对于教学方式创新工作提出新要求。同时，在网络信息数量不断增长的过程中，也给语文教育教学工作带来很大优势。教师可以结合现代信息技术，为学生挖掘与语文教育有关的丰富学习资源，还可以采用将书本知识与网络信息有机融合的方式，合理开发网络化的语文教学资源，解决传统语文课堂教学资源单一的问题，还能帮助学生丰富学习知识面。防止学生在作文写作期间出现雷同现象，提升学生良好的学习效率[1]。另一方面，信息技术的应用，可以激发学生兴趣。在大力挖掘启动现代信息技术育人功能的过程中，与传统教学方式相比，现代信息技术与语文教学工作的结合，更能够燃起学生对学习的热情。比如，教师可以通过现代信息技术，将富有生动、形象、感染力的图片、视频呈现给学生，还可以通过为学生营造情景交融、声情并茂景象的方式，发展学生的学习思维，这样也能给课堂学习注入新的活力，从根本上解决学生学习兴趣低下的问题。

3 信息技术在语文教学中的运用路径

3.1 结合音频视频资源教学

需要教师以身作则积极利用结合音频和视频教学资源，对学生进行语文能力和素养的培育，而且通过音频和视频的教育方式，也更能燃起学生对学习的热情。传统课堂通常是以教师口述和粉笔书写为主，向学生传递相关学习内容，这种传递知识的方式过于单一，学生很难理解一些比较抽象的知识内容[2]。应用现代信息技术，教师可以结合现在信息技术中的视频，向学生讲解学习内容，也可以借助多媒体课件，不断丰富学生学习的知识。比如，教师在教学与景物描写有关的语文知识时，就可以结合现代信息技术，为学生适当地导入描写景物有关的图片、视频、音乐等，不断从听觉和视觉上感染学生，这样也能将学生的学习兴趣调动起来，充分主动地参与到课堂学习中。在结合音频视频资源进行教学的过程中，教师还要充分挖掘网络化的语文素材和资源，全面集中学生学习的注意力，让学生能够在兴趣的指导下，更好地参与到课堂中，为学生实现良好学习目标奠定坚实基础。

3.2 引入信息化的教学方式

在发挥学生学习主观性的过程中，信息技术具有很大优势和作用，传统的课堂教学过于注重学生学习质量提升，在追求学生全面发展等方面存在不足[3-4]。加强语文教学与现代信息技术的融合，有利于创新改变传统课堂教学方式。教师在应用现代信息技术的同时，可以引入信息化的教学方式，引导学生发挥自我主观能动性，主动学习，提升学生自主学习意识。教师可以采用情景教学法、多媒体教学法、合作教学法等教学方式，在情景教学法的应用中，可以利用信息技术为学生创设良好的情境，并且将学生带入到事情发展的环境中[5-6]。多媒体教学法，可以采用将教学视频与教学内容有机结合的方式，对学生进行全面培养。合作教学方式让学生结合多媒体信息技术中的教学视频，进行自主学习，加强学生自主学习能力培育，从而提升学生学习效率。

3.3 发挥信息技术工具优势

在信息化时代发展过程中，需要充分发挥互联网信息技术软件、平台等工具的优势，对学生进行知识的积累。同时，新课程教学改革背景下，提出关于加强学生知识积累、培养学生语文语感的相关要求，这也需要教师发挥信息技术工具优势，对学生进行全面教学和引导。教师可以与学生共同创建网络化教学平台，然后通过电子书、智能手机的App等，向学生讲解语文学习内容和拓展课外知识，加强学生语文素养和能力培育[7]。在发挥信息技术工具优势的过程中，教师可以学生通过网络教学平台实施教学活动，也可以采用布置相关问题和任务等方式，提升学生学习效率，进而实现语文教学工作与信息技术工具之间的融合发展。

4 结语

信息技术在语文教学中的应用，为语文提供了更广阔的教与学的空间，在语文教学过程中充分利用互联网信息技术的优势，可以提高教学质量，改变传统的教学模式。先进的信息技术可以为语文教学提供强有力的学习工具，给语文教学带来全新的氛围、学习环境和认知方式，为学生的长远发展奠定基础。