龙 滔

（湖南高尔夫旅游职业学院 湖南 常德 415909）

1 引言

随着信息化社会的不断普及，计算机影响着人类各方面的发展。现如今，计算机水平已经成为衡量大学生素质的标志之一，这也就意味着计算机课程是学生在学习过程中必不可少的一部分。高等职业教育比较注重培养学生的实践能力，这就要求老师要改变老旧的教学观念和方法，让同学们增强学习兴趣，在充分了解理论知识的基础上加强实际操作能力，培养国家需要的应用型专业人才[1]。

2 计算机课程教学中的问题

2.1 计算机课程内容设计不科学

部分高职院校针对计算机课程认识不深刻，在讲课过程中仍然比较注重理论性的知识。计算机老师采用以往灌输式的教学方法，将课本中的知识面面俱到讲授给学生，却只停留在问题和知识的表面，每个问题都会涉及，但都缺乏深层意义。这就会导致学生每个知识都有了解，但都没有深刻理解。结束课程后，许多同学不但没有记住学过的知识，反而不知道学了什么。这不仅会降低学生的积极性，更不利于培养学生的实践能力。

2.2 计算机课程安排不合理

计算机应用基础课程主要特点就是实践性强，需要同学们有大量的上机时间来练习，才会使学过的理论知识得到巩固。而目前许多高职院校在理论课程与实践课程的安排上出现问题，安排大量需要老师讲解的理论课程，实践课程却很少，让同学们利用课余时间来自主练习，这样非常不利于同学们对课计算机课程的学习。……