徐虹丽

（长白山职业技术学院 吉林 白山 134300）

1 引言

21世纪是电脑普遍推广的信息时代，掌握及应用计算机技术，成为信息化时代的首要任务。计算机应用技术是一门专科类专业，主要是培养具有计算机应用技术、专业管理知识及应用技术等技能型人才。例如：网页设计方向是专业培养网页设计、制作和网站组建的专业人才。掌握了专业技能，学生在社会工作岗位中才能够胜任相关部门的工作，成为具有实际价值的专业型人才。

2 高职院校计算机网络应用建设存在的问题

2.1 计算机课程业余化

计算机技术是高职专业教学中的重要组成部分，高职院校每个系的各个专业对计算机技术都有不同的需求，例如机电一体化专业，它是集光学技术、电子技术、计算机技术等多种学科为一体学科，通过专业的学习，使学生掌握了计算机基础理论知识和基本操作技术，具有一定的设计开发能力，将来从事机电产品设计、物业自动化管理等等。随着计算机网络的广泛应用，高职院校教学的工作重心要遵循不同专业，制定符合各个专业的计算机教学[1-2]。

2.2 理论教学没有结合实践应用

在传统教育理念的影响下，高职院校专业教师在实际教学中多以理论教学为主，对计算机实践应用与专业技能间的衔接与融合缺乏一定的训练，使学生对计算机的应用，尤其是网络应用不能熟练掌握，导致学生理论知识与实际应用能力不能很好的同步。缺乏实践训练，遇到问题没有多渠道途径着手去办。

2.3 课程设置跟不上时代节奏

高职院校传统的课程设置大部分还保留以前的课程内容，不太符合当今社会发展的需要。除了理论体统要全面升级，高职院校也要不断升级相对应的网络平台或实操系统，使学生能够更好进行专业实践练习。高职院校培养目标要与中国社会主义现代化建设要求相适应，随着经济全球化和市场竞争力度的加深，大部分企业已经加快了信息化的步伐，为了满足社会的需求，高职教师应积极创新教学方法，从而加快计算机网络应用建设。

3 计算机网络应用建设对策

3.1 增设针对性的计算机网络课程

高职院校教师在制定教学计划时，在原有专业的基础上，可以制定相对应的教材，每一位学生的综合能力的展现都不一样，教师可以依据学生的个性特征制定针对性的教学方案，取长补短，加强学生对计算机网络学习的自主性。教师采用互联网在线远程授课的教学方式，使资源呈现形式多样化，教师通过PPT、多媒体教学视频以及诸多参考资料与文本信息采集等等方式，使得教学信息量不断增大，打破了学生学习的空间与时间的限制，例如：教师在线教学，通过精品课、优质课、双师课堂、翻转课堂等等形式，提升学生的学习效率，增加提问，知识贴、插播音视频文件等，全面增强课堂互动性。教师结合网络数据统计，对学生全方位测评，能够轻松掌握学生的学习情况。课后学生还可以通过回放，对掌握不熟练的计算机知识进行巩固学习。

3.2 落实理论教学与实践相结合

在传统的教学模式中，高职院校教师在讲授计算机网络知识时，把知识一味灌输给学生，学生学得不灵活，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然，达不到理想的教育效果。导致学生觉得学习枯燥，没有兴趣，对计算机网络这门学科产生抵触心理，教育水平无法提高，也达不到理想的教育效果。教师在教学过程中，可以采纳一体化的教学模式，把教学环节进行梳理融合，培养学生理论与实践相结合，建立职业能力目标体系，强化学生在实际生活中的实践操作能力。例如：某高职院校针对计算机网络应用建设这一课题召开了指导委员会会议，目的为创新校企合作机制，促进专业建设，指导专业进一步完善人才培养方案。会议以专业发展建设、教学改革分析、校企合作三个方面进行交流探讨。详细介绍了未来五年计算机网络应用建设的目标，推进企业项目一体化教学试点工作示范性品牌专业建设的背景以及总体目标建设思路，以及目前取得的成果。通过本次会议的召开，高职院校在人才培养、课程改革、师资建设、实践应用等方面起着指导促进作用。校企合作可以扩大学校的社会效应，使计算机网络应用建设取得了阶段性的成果。

3.3 更新观念，完善课程设置

当今社会，绝大多数的工作岗位对计算机网络应用性的要求越来越高，这就需要学生在学习理论课程的同时，也要关注所学知识的实用性，社会需要的是全面发展的优秀人才，而不是“书呆子”。在面对问题时，只靠书面上学到的理论进行分析是远远不够的，还需要学生有实质性解决问题的能力，从实际需求出发，上机操作能够激发学生探求知识的强烈欲望，增加思维的主动性，在以后学习中遇到问题时，就会自觉地有思维动向，教师在课堂上进行教学时效率也会明显提升。高职院校要明确观念，实践是计算机网络发展的动力，课程设置环节不仅要大量理论知识的教学，还要设计一系列的教学活动，培养具有较强专业技能的优秀人才，使学生在今后的工作与生活中得到长远的发展[3]。

4 结语

综上所述，计算机网络应用教育是高校开展专业课程的首要任务，有关会议明确提出：“高职院校和有条件的中小学普及计算机操作和信息技术教育。”高职院校贯彻落实会议精神的同时，也在积极开展计算机教学，进而培养学生实际应用能力。新时期高职院校教育方法不断推陈出新，与时俱进，每一位教师都在计算机网络应用建设领域中凝心聚力、攻坚克难、砥砺奋进，终将培养出社会需要的全能型人才。