刘艳

（江苏省邳州中等专业学校，江苏 邳州 221300）

针对中职院校而言，向社会输送高水平、高素质且可同市场发展需求相适应的技术型人才为重要教育目标。对于中职院校专业体系而言，机械专业作为重要构成部分，受到广泛关注，因此机械专业同其他专业相比较为特殊，对人才的实践技能、理论知识水平均提出了更高要求。因此，教师在教学过程中需重视教学策略的创新，以调动学生的学习积极性，以此为基础，推动学生学习效率的提高，实现复合型人才的培养。因此，本文即围绕基于多元思维下的中职机械教学创新与发展展开探讨。

1 多元思维下中职机械教学所应遵循的原则

教师在中职机械教学活动中，为推动中职机械教学发展、创新，提高中职机械教学效率，则需遵循以下几项原则：首先为启发性原则。启发式教学法在中职机械专业的教学过程中，主要即指教师借助启发及引导的方式实现学生学习积极性及主动性的调动，促使学生借助积极思考、主动探索勤于思考等方式实现专业知识的掌握，推动教学目标的达成。其次，为实践性原则。机械专业同其他专业相比，存在一定特殊性。针对机械专业人才培养而言，除应掌握高水平的理论知识外，能否将所掌握的理论知识应用于实践中，拥有良好的机器实践技能也尤为重要，因此教师在教学过程中需重视理论、实践二者的有机融合，最后为主动学习原则，分析机械专业理论知识发现，知识较为呆板、枯燥，因此，教师在教学过程中需重视多样性教学方式的应用，以实现学生注意力的吸引，调动学生学习兴趣，实现学生学习主动性的激发，推动学生由被动学习状态向主动学习状态转变。……