吴诚

（无锡技师学院，江苏 无锡 214153）

原本的机械制图教学本身的教学内容相对较为复杂，学生对知识点的学习积极性相对较低。通过分析研究可以观察得知，当前的教学过程中导致机械制图教学质量较低，一方面，是因为教师地教学理念出现偏差，仍旧秉承传统的教学方式进行教学引导，主要将填鸭式教学作为主要的教学方式开展教学，造成学生的学习积极性相对较低。另一方面，因为学生本身的学习能力相对较低，虽然有心想积极地参与学习，但是，因为专业课程难度较高，在实际的学习中很难坚持学习，这就导致教学的效果难以保证。线上线下的混合式教学方式，主要是针对信息化教学发展所产生的，主要是为了尽可能地适应当前学生的心理健康和生理健康发展，符合新时代技术型人才的实际培养需求。学生能够通过系统的网络线上学习和线下教学的充分结合，让学生的主体地位逐渐提升，从而推动教师引导，最终实现学习效果的不断优化，推动教学发展的高效实现。

1 职业教育机械制图的教学设计存在问题

1.1 实际课时分配的合理性缺失

当前职业教育的核心特点就是为了有效地加快学生职业技能的应用和培养，从而有效地建立系统的教学内容体系，最终尽可能地加快基础理论教学的引导。在很多职业院校，为了有效地推动系统理论知识的构建和改革，在进行机械制图教学的课程安排时，仍旧是以60～90课时为基础，但是在实际的授课过程中，教师仍旧没有合理地对课程的内容进行一定的缩减和安排，导致课时出现不足。……