曾繁京，黄龙鹏

（广西工业技师学院，广西 南宁 530000）

2014 年2 月颁发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中，提出了 开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人 的具体任务措施。职业教育人开始探索如何将传统的学徒培训与现代学校教育有机结合，人才培养模式转变为校企双主体育人，传统的学历教育转变成 工学交替 ，倡导 做中学，学中做，学做合一 的职教理念。中职教育是职业教育的重要组成部分，在中职院校开展现代 学徒 的教育管理研究工作，对提高现代学徒制人才培养质量具有举足轻重的作用。

1 中职学校开展现代学徒制人才培养模式面临的窘境

现代学徒制是在传统学徒制的基础上优化创新并从中引入现代学校教育，使得学生能够获得更优质有效的职业教育资源，更好地适应工作岗位，实现教育与实践能力、工作岗位的无缝衔接。自2014 年以来，现代学徒制人才培养模式在我国职业教育纷纷开展试点，并取得了一定的成果。遗憾的是，当前现代学徒制培养人才质量仍然很难实现职业教育五对接 。尤其是在中职学校开展现代学徒制人才培养模式，依然处于探索阶段，面临以下困境。

1.1 校企双方在现代学徒培养中职责不明确

一是政策导向不明，缺乏激励制度。企业是经营性机构，不是公益性组织，企业效益是生存之本。能让企业停下手中的活儿，苦口婆心地对学生说教，那就是政策。……