王 楠，尤建祥，王晶晶

（盘锦职业技术学院，辽宁 盘锦 124000）

0 引言

随着科学技术的进一步发展，社会对工科人才的培养提出了更好的需求，不仅需要具备知识和学术技能，还需要提升社会的适应能力，达到协同的效应，以立德树人为基础，加大“课程思政”的有效建设。课程思政具有很强的思想性、理论性和亲和力，需要在“入耳、入脑、入心”的基础上，将思想与温度传达出来[1]。以人为中心，找到社会主义核心价值观和新工科素养之间的共性，并且在契合点的基础上，将这两者有机的融合到企业，达到双赢的境界。但是，在实践的过程中，教学理念之后，教学内容陈旧，缺少亲和力。鉴于此，如何达到新工科核心素养培养与课程思政的协同育人？就成为了当前需要探究的重点和难点。

1 新工科核心素养培养与课程思政协同育人

1.1 诚实正直——诚信

不管是搞革命，还是搞建设，都需要保持吃苦耐劳的精神。对于学生的学习也要保持吃苦耐劳的精神，并且保持良好的素养。在生活中，如果你是一个诚实并且正直的人，那么就会得到更多人的尊重，得到大家的喜爱。如果在学习中，你是一个诚实并且正直的人，那么有不少学生愿意和你交流分享或者是合作[2]。从孔子到后来的人文雅士，都体现了诚实正直的重要程度。新工科的核心素养建设，就需要和诚实正直相互结合起来，并且保持很好的继承性，找到学术建设的根本。在机械工程和电气专业相互结合起来以后，就会得到很好的转型，并且提高思政教育的有效性，为以后的发展奠定良好的基础。……