董 瑞

（广西水利电力职业技术学院，广西 南宁 530031）

0 引言

电力类高职院校教师信息素养直接关系到学生信息化时代的信息处理与运用的能力，关系到信息化时代学生在电力行业中职业生涯的可持续发展。目前，我国电力类高职教师存在着信息化理念薄弱、对信息技术的认知较低以及信息技术应用能力差等问题。加强电力类高职院校教师信息素养的培育是时代发展的现实要求，是电力类高职院校教育与时俱进的必然要求。

“互联网+”时代下，信息技术的变革已经融入电力相关行业。电力类高职院校的教师信息素养应是每个教师要关注的核心能力。信息素养应作为现代教师的基本能力。国外教育学者基本达成一致，认为通过专业信息技术工具来获得解决问题的方法是信息素养的核心能力。某些学者强调，所需信息的内容、信息获取的有效渠道以及对所得信息价值进行有效判断是个人具备良好信息素养的关键条件。国内专家对于职业院校教师信息素养问题研究，认为信息意识、信息知识、信息能力以及信息道德是影响教师专业能力发展的主要环节。

1 “互联网+”时代对教师信息化素养的要求

成事之要，关键在人。在“互联网+”时代下，我国对于信息化技术的自主研发能力提升以及计算机相关设备的制造能力不断升级。面对信息化带来的千载难逢的机遇，建设一支政治强、业务精、高素质、专业化的网信工作干部人才队伍，已成当务之急。……