黎明

（苏州卫生职业技术学院，江苏 苏州 215009）

学风是学校文化、办学理念、精神面貌的集中反映，是一所学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是学校生存与发展的根本。对于学生而言，学风即求学、研学之风；对于教师而言，学风即教学、治学之风；对于教学管理人员而言，学风即督学、管学之风；对于学校领导而言，学风即办学、导学之风[1]。优良学风是保证人才培养质量的基本条件，也是学校发展的重要内容。本文以苏州卫生职业技术学院某系5个医学类专业学生为研究对象，采用抽样问卷调查的方式，对不同专业学生学风进行调查，运用统计学相关理论，对结果进行分析，提出建议和改进措施。

1 对象与方法

采取抽样问卷调查法，内容涉及专业认同、职业规划、学风、考风、课余生活、教风、教学管理等方面。调研对象为某系部大一学生（第二学期），涉及医学检验技术、卫生检验与检疫技术、康复治疗技术、医学营养、医学影像技术5个专业。问卷调查采用不记名方式，共发放353份，回收346份，回收率为97.5%（见表1）。

表1 各专业取样情况

2 结果

2.1 学风及相关因素调研

2.1.1 学风总体状况 59.8%的学生认为该系学风总体较好，34.7%的学生认为学风一般，5.5%的学生认为学风较差。68.5%的学生认为教风总体较好，认为教风一般的占30.2%，认为教风较差的占1.3%。

2.1.2 存在的问题 认为目前学风存在的主要问题为缺乏学习动力、厌学、为考试而学（占33.9%），其次为学习浮躁不踏实、考前突击（占22.8%），班级缺乏学习氛围（19.6%），打游戏（12.1%），满于现状、考试作弊等（11.7%）。……