冯珊珊，廖菊娥

（广州医科大学卫生管理学院，广东 广州 511436）

自1998年国家正式将公共事业管理专业列入公共管理学科下的二级学科开始，国内高校陆续设置了公共事业管理专业，到2019年全国招收公共事业管理专业本科生的学校多达400所[1-2]。目前综合性院校和医学类、师范类、农业类等专业性高校大多数开设了公共事业管理专业，各高校在人才培养方案和课程体系设置上依托本校优势学科体现个性化特征，医科类院校开设的公共事业管理专业主要以培养健康领域的管理人才为目标。

人才培养方案是指培养主体在一定的教育思想和理论指导下，为实现一定的培养目标，采取的培养学生知识、能力、素质的结构框架和运行组织方式[1]，一般强调基本素质、专业知识、专业技能的培养。课程设置是人才培养方案的核心要素，是实现培养目标的重要路径，反映了学科的主要知识、方法论及时代发展的要求。

国务院出台的《“健康中国2030”规划纲要》明确提出建立体系完整、结构优化的健康产业体系，使其成为国民经济的支柱性产业，2030年健康产业总规模要达到16万亿元。随着大健康产业的发展以及医药卫生领域的持续改革，医学院校公共事业管理专业人才培养方案急需适应社会环境的变化，培养更加符合社会需要的复合型管理人才。本研究采取问卷调查法收集公共事业管理专业毕业生和在校生对人才培养的需求、看法，为优化公共事业管理专业人才培养方案提出建议，以提高本专业人才在就业市场的竞争力。……