杨倩

刚入学时，小云如一朵小小的苔花，一点儿也不起眼。过了一段时间，孩子们逐渐熟悉了学校生活，胆子也大了起来。

上课时，课堂上一双不安分的小手引起了我的注意。“提醒小云同学。”我的话音一落，那双在课桌下的小手立马定住了，我默默地看着她放下东西，把手放回桌面。我清了清嗓子，继续讲课，可没过几分钟，铅笔、尺子等东西掉落的声音又會响起……

渐渐地，老师都知道班里有一位勤劳的“手艺人”，总能在课桌下玩一些新奇的小游戏，叠花样百出的折纸，画稀奇古怪的画。后来，这位“手艺人”越发胆大，开始在课堂上“宣传”自己的小玩意儿了，而且家庭作业潦草，敷衍了事，自己的座位也乱七八糟，多次提醒也不见效。

一转眼，到了三年级，小云上课搞小动作、说话、乱丢垃圾的毛病依旧没有改。有一段时间，我发现小云的作业总是不做，理由也五花八门：“我忘带练习册了。”“昨天有点不舒服，就早点睡了。”“我忘了还有这项作业了。”……作文连续几周都没写，多次催促后仍然无果。我愤怒又疑惑地拨通了小云托管老师的电话，没想到，托管老师也一脸诧异：“我每次都检查了的，她的作业不多，做得也很快。我每天检查完才签字的。”究竟是怎么回事呢？

打开小云的书包，我吓了一跳——作业抄写本一式两份，一本是交给我的，一本是专门拿给托管老师的，交给托管老师的那本作业都是“偷工减料”过的！

撒谎，还跟老师耍这种心计！我愕然无语。小云说了实情：“我的作业一直都是托管老师在看，爸爸妈妈不管我的学习。