编者按：让每一个孩子都能接受良好的教育，是推进教育均衡发展的应有之义。新疆昌吉市整合全市中小学教育资源，打破城乡管理多重界限，通过组建城乡小学发展共同体、中学学区共同体的方式，将城区优质中小学教育资源直接下沉到乡村，实现优质教育资源区域共享。这样的探索非常宝贵，它使得农村孩子也能享受到和城里孩子一样的教育资源，让每一个孩子、每一个家庭在教育飞速发展的时代浪潮中都能拥有更多“获得感”。昌吉的做法，人文关怀足、创新力度大、社会反响好，对于破解城乡教育一体化发展困局具有积极的意义。

针对城乡教育资源不均衡的突出问题，近年来，新疆维吾尔自治区昌吉市全面深化教育改革，构建城乡中小学发展共同体，通过“优质校”吸纳“薄弱校”，发挥优质学校辐射带动作用，实现优质教育资源共建共研共享，促进城乡义务教育均衡发展，让农村孩子享受公平而有质量的教育。

一、打开城乡学校“围墙” 进一步整合资源

昌吉市位于天山北麓、准噶尔盆地南缘，地处亚欧大陆中心，是昌吉州府所在地。长期以来，受多种因素制约，昌吉市部分乡镇学校管理理念滞后、师资力量薄弱、教学质量不高，大量乡村学生涌入市区就读，城乡教育差距不断拉大。昌吉市以问题导向倒逼改革破解城乡教育一体化发展困局，打破城乡管理多重界限，将城区优质中小学教育资源直接下沉到乡村。

（一）构建城乡教育共同体