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摘    要：“矩阵论”课程是一门关系到工科研究生培养质量的核心基础课程。为了有效培养研究生应用矩阵理论解决工程实际问题的能力，提高“矩阵论”课程服务创新型研究人才培养的水平，针对西安邮电大学“矩阵论”课程存在的具体问题，围绕教学内容、教学方式等方面提出一系列“轻数学技巧，重工程应用”的具体改革措施。

关键词：“矩阵论”;创新;研究生;工程应用;Matlab

中图分类号： G642      文献标识码：A      1002-4107（2021）02-0080-02

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定，大力改革我国高等教育，培养高素质人才将是未来一段时间我国教育改革的重点[1]。作为教育的高层次——研究生教育，应该是与知识的生产、发展、运用、创新密切相关的教育层次，着重点应放在知识发展、创新的直接作用上[2]。

作为一名一线教师，笔者长期承担“矩阵论”课程的教学工作，通过对国内外高校“矩阵论”课程的调查分析，结合自身教学实践，对该课程的教学改革进行了一定程度的探索，以期进一步提高该课程的教学质量，实现研究生知识、能力、素质的协调发展。

一、“矩阵论”课程教学存在的问题

授课教师数学专业出身，教学注重数学本色，强调理论严谨，尽管也会介绍一些知识点的工程应用背景，但是占比较少。矩阵运算都是手算，没有充分体现工科特色。

教学内容服务学生专业的针对性不强。尽管授课教师在授课过程中注意及时更新和补充矩阵理论的新方法和新成果，但是针对不同专业方向研究生教学内容的侧重并未体现出一定的变化。……