陈潘 陈士良

摘    要：“三全育人”改革是践行新时代“为党育人、为国育才”初心使命的重要战略举措。目前，高校在“三全育人”改革实践中存在协同育人不够、教育的宽广度窄、育人内涵需进一步挖掘等问题。高校要在构建全员参与的教育主体、建设全方位协同的教育内容、打造全过程衔接的教育链条上下功夫，着力构建协同育人的“大思政”工作体系，提升人才培养质量。

关键词：新时代;“三全育人”;路径

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）02-0006-03

“三全育人”改革是践行新时代“为党育人、为国育才”初心使命的重要战略举措，是推进建设教育强国的关键，党和国家对此提出了新的建设要求。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1];2017 年2月，中共中央、国务院出台《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，高校要“坚持全员全过程全方位育人”，深入阐释了“三全育人”改革的重大意义、时代内涵和“十大育人”体系构建的内容;2018年—2019年，教育部先后两次发布《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，在全国范围内自上而下推进“三全育人”综合改革的试点工作，并制定了试点建设标准，明确了高校“三全育人”改革的方法、举措与路径。习近平总书记关于教育的重要论述和教育行政部门的有力推动，为高校推进“三全育人”改革提供了根本遵循、理论指导和方法路径。……