吴秀丽 李林森 金 莹

（武汉华夏理工学院土木建筑工程学院，湖北 武汉 430223）

随着科学技术的飞速发展和计算机网络技术应用的普及，工程测量技术不断地更新和创新，产生了各种各样的工程测量技术，并得到了广泛的应用。施工测量是研究建筑设计、测量、施工、管理等工程工作的科学测量技术，直接服务于实体项目。随着建筑工程对施工质量要求的不断提高，测量技术的精度和精度必须提高，才能够适应建筑施工的发展。由于测量技术在建筑工程中应用的准确性日益提高，既保证了工程的施工质量，同时也减少了技术人员的工作量，极大提高了工作效率。为了有效提高工程测量课程的应用型教学效果，如何在日常课堂上进行有效的教与学是非常值得探讨和交流的。在当今社会实现教育的计算机化、网络化，时代对现代教育未来发展提出了更高的要求。通过不断学习和大胆尝试，我们在工程测量课程改革中引入微课程来辅助教学。

1 微课程发展历史

“微课程”不是为微教育开发的微观内容，而是一种建构性的方法，是指以在线学习和学习为目的的实际教育内容。微课程有完整的教育设计周期。包括课程设计、开发、实施和评估等部分。根据教育部门的统计，这些展品最短只有60s，长度基本控制在5min内。

国外较早就有了“微课程”的概念，最初它是由新墨西哥州赛湖学院的一位高级教育设计师提出来的，2008年在线服务经理大卫·庞斯的被视为正式创始人，大卫庞斯被称为“一分钟教授”，他称微课程为“知识脉冲”。……