邓建俊（鲁东大学土木工程学院，山东 烟台 264025）

1 前言

工程测量课程是土木工程专业的必修基础课程，其课程目标是培养学生掌握测绘的基本理论和测量仪器的操作，及计算方法和应用技能，以解决实际工程建设过程中出现的各类测绘问题的能力。由此可见，工程测量是一门实践性很强的课程，围绕测量仪器开展的实践教学是教学的重要环节，是理论联系实际培养学生动手操作能力的有效途径。

近年来，随着测绘科学技术的快速发展，测绘行业传统的测量工具更新迭代，外业数据采集手段快速且多样化，这对工程人才的需求和工程技能素质要求，在随着行业的发展出现同步增长势态。在此推动下原有传统的工程测量实践教学方法和手段已不能适应测绘学科的发展，转变教学方式，培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的技能型创新人才是开展实践教学改革的当务之急。本文基于南方测绘仿真实训平台，提出应用虚拟仿真技术作为一种创新教学模式，对工程测量的实践教学进行较大的教学改革，有效提高学生的动手和创新能力。

2 目前工程测量实践教学存在的问题

2.1 实践教学设备、经费不足与教学经费的平衡性问题

教学经费的总量是一定的，对于测量行业来说，由于经费的不足，仪器的更新迭代速度远远超出教学仪器的更新，严重滞后于生产和科研单位，甚至许多院校常用仪器数量的配置也有限，课间实验往往3～4人一组，测量实习一般5～6人一组，学生只能在特定时间、特定场合接触和使用仪器设备，难以实现对理论原理和实践技能熟练掌握的教学目标。……