胡文嘉 杨 渝

(1.成都艺术职业大学，四川 眉山 620460；2.青神县住房和城乡建设局，620460)

1 职业本科教育中人才培养模式的制定

职业本科教育着眼于知识、技能和素质,是培养应用技能型人才的一种重要模式。同时建筑设计专业作为实践性较强的一门专业,在人才培养模式上需要注意对学生实践能力和应用技术进行培养与锻炼。职业本科教育中建筑设计专业需要遵循我国建筑教育和人才培养的规律,以国家注册建筑师考核具有的理论知识和职业技能作为制定专业人才培养模式的重要依据,培养以建筑设计为主同时懂得室内设计、城乡规划等相近专业的基本理论,具有较强的计算机绘图能力和快速设计能力的应用型技能人才,以适应当下建筑、规划、施工、装饰等一体化建筑发展的趋势。

1.1 改革原有教学体系，建立创新的课程体系

原有的建筑设计教学体系在建设方面不够完善，存在一些问题，例如，过多注重知识点的记忆，不够重视学生的动手实践能力；注重于知识的讲解，对于技能方面不能“授之以渔”。创建新的教学体系，加大基础课程的教学强度，同时拓宽专业的知识面，并且在知识点讲解的过程中，注重学生的理解和应用能力。合理、适当地分配基础课、专业课与拓展课的比例，按照课程特征和相关联性进行课程的体系划分，例如，美学基础课程体系、工程技术课程体系、设计理论课程体系、绘图软件课程体系、职业拓展知识课程体系。……