赵 敬，张 艳*，林雄坡，李思思，金丽园，许 冰，程青云

1.郑州大学护理与健康学院,河南450001；2.河北医科大学第三医院

安宁疗护(palliative care)是为临终病人提供躯体、 心理、社会等的全方位照护，以改善病人临床症状、增强其尊严和生命质量[1]。护士是安宁疗护团队中的重要成员，而本科护生是其最直接的储备力量[2-3]，故本科护生的安宁疗护能力将直接影响服务质量。2016年美国护理学院协会（American Association of Colleges of Nursing,AACN）明确提出，本科护生应具备安宁疗护能力并推荐了相关课程，成为指导美国本科护理教育的重要标准[4]。已有研究表明，接受过安宁疗护教育的护生更愿意照护临终病人，其面对死亡事件时焦虑感相对较低[5]。我国多数护理院校尚未将安宁疗护纳入本科护生必修课程[6]，需要教育研究人员在全面了解本科护生安宁疗护能力现状的基础上积极进行针对性的安宁疗护教育建设。目前，国外学者在安宁疗护能力测评方面已有一定成果，如研制出安宁疗护测验测评问卷（Palliative Care Quiz for Nursing,PCQN）[7]、罗梅尔特临终关怀态度量表(Frommelt Attitude Toward Care of the Dying Scale,FATCOD)[8]等测评工具，但这些测评工具对本科护生不具有针对性。我国研究者对护生安宁疗护的研究多集中于认知[9-10]和态度[11-12]，本土化的测评工具相对缺乏。因此，本研究通过文献回顾、半结构式访谈、专家小组会议以及认知性访谈等构建了本科护生安宁疗护能力测评问卷，以期为安宁疗护教育的规范化考核提供有价值的参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.1.1 调查对象 于2018 年11 月—2018 年12 月采用便利抽样法选取河南省4 所高校本科护生为调查对象。……