沈阳工学院信息与控制学院 李姿 陈玉玲 孔德尉

新工科从2016年被提出，是我国工程教育的一大革新，支撑服务创新驱动发展，“中国制造”创新型人才培养是国家经济发展的重要基础，是引领社会进步的思想动力源，创新型人才培养是大学的主要任务。新工科中蕴含着五新，即“新理念、新思路、新方法、新发展、新要求”。

2017年6月，教育部召开的新工科研究与实践专家组第一次工作会议上审议通过了《新工科研究与实践项目指南》，在该指南中提出了新工科建设的指导意见，主要包括“注重创新模式创新、结构优化、质量保障、分类发展”等要求。

信息与控制学院共计8个专业，其中电类基础课程覆盖其中的6个专业。电工基础教研室主要负责信息学院电类基础课和相关集中实践环节的讲授，主要课程包括“电路”“模拟电子技术”“数字电子技术”“数字逻辑和数字电路”和“电工电子技术”，主要实训包括“电子技术实训”和“模数电综合实训”等集中实践环节。

电类基础课程作为信息学院电类的专业基础课程，其理论内容多、实践性强，学生需要在理论的指导下抽象出解决实际问题的电路模型，并能通过实践提高对理论知识的认识，培养学生工程实践能力。

1 电类基础课程的现状

目前，学生在电类基础课程的学习存在以下几个问题。

（1）模拟电子技术课程中的某些概念理论性较强，学生对相关知识点理解还较为吃力，认为其枯燥、无头绪。

（2）分析电路时，无法准确说明电路的基本功能。……