黄子英

摘要：新课标是管理课程和评价课程的标准，也是教材编写、教师教学、课程评价的依据。由于我国教育对象众多地区发展不平衡，每个儿童面临的学习困境都有所不同。尤其是特殊儿童，他们自身的障碍类型各异，个体差异较大。教师在教学中更多是根据自身已有的经验选择教学，其教学内容和教学方法的选择并非符合学生发展需求，教育质量也不能得到保证。面对学生发展的需求，必须要基于标准展开，使其更适应每个学生发展的需要。因此，基于新课标下开展生活语文课程教学，对于帮助教师展开教学，提高教学质量，践行我国特殊教育课程发展理念有重大意义。

关键词：新课标;培智;生活语文;教学

前言：智学校生活语文课堂对师生互动提出了更高的要求，更加注重教师与学生之间的交流与互动，教师逐步教会学生掌握与生活息息相关的字词句段篇，逐步教会学生上课怎么和教师互动，怎么和同学互动，积极参与到课堂中来，新课标的践行为学生如何与他人沟通交流、如何表达自我需求奠定基础。

一、培智生活语文概念

1.培智学校

培智学校是为智力落后儿童开办的特殊学校。培智学校以招收中、重度智障学生为主，以及中重度智力障碍伴有多重残疾、精神障碍等其他原因不能随班就读的儿童为主的特殊教育学校。

2.生活语文教学

生活语文教学是指在培智学校新课标的指导下，以智障学生为教育对象的师生双方共同组成的双边活动。……