温小明

摘要：自信是学生心理健康状态的表现，是学生通向成功的重要保证。本文通过给学生提供成功的机会，引导学生正确面对失败，发掘自己的“闪光点”，多给学生鼓励等途径培养学生的自信心，使学生健康成长。

关键词：成功;我也行;坦然;发掘“闪光点”;接受挑战;我能行;鼓励

当今的世界充满着竞争与挑战，只有培养敢于冒险、敢于探索、善于竞争、富于创造的新型人才，才能适应新时代的需要。心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心所在。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要，自信心作为一种积极进取的内部动力，是中小学作为成才的重要条件，它在青少年心理健康教育中的价值已被社会各个人士所认同。

在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫，裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说的自卑感，往往表现为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动率低微。对于农村学生而言，他们见识少、视野窄，这方面的表现更为明显，在寻找培养农村学生的自信心方法和途径上我尝试了好多做法。

一、多向学生提供成功机会，让学生享受成功的快乐。

一般来说，学生在学习上的成功能够增强他们学习动机，而失败则可降低其学习动机。那些学困生，往往就是由于经历了反复的失败后，丧失了学习的自信心和学习动机，陷入了失败之母的恶性循环之中。……