摘要：城乡结合部小学面对庞大的学困生队伍，应如何提升他们的学习兴趣、形成良好的学习习惯、提升其作业质量从而提升其学习成绩，已成为我们应着重考虑的问题。本文将着重从提升学困生作业质量这一方面，对小学学困生的转化工作如何开展进行探讨。

关键词：学困生;坚持;细化;爱心

小学的学困生，其比例一般根据地区以及城乡的差异而有不同。在本人所在学校，差生的比例大约在30%左右。我们学校的生源大多来自同乐村，小部分是是廉租房小区的进城务工子弟，优质生源在我们学校可以说是寥寥无几，不仅没有优等生，我们还有着数量不菲的学困生。这些学困生第一自身学习能力低、第二学习行为习惯差、第三家长不重视也不配合。2014年建校第一年，我们学校每个年级的英语平均分都是学片垫底的，五六年级平均分刚刚及格。在这样的生源条件下，我们校长就提出了，教学重心一定要放在学困生身上，学困生转化工作是教学工作的重中之重！只有把学困生转化工作做好了，教学成绩才能大幅度提高。从2016年秋季学期开始，我们甩掉了倒数第一的帽子，而上个学期的期末考试，我们四年级拿到了城区第一的好成绩。我教的四4班上学期期末考试平均分98.29，四3班平均分98.27。之所以能取得如此优异的成绩，主要还是靠坚持不懈的学困生转化工作。我相信，我们很多老师也存在着如何转差的困惑，而作业完成质量又是影响学困生学习成绩的基本因素。……