金柱伟 王颖

幼儿园班级管理是幼儿园管理工作的重要组成部分。幼儿在幼儿园的生活大部分以班级为集体的形式开展，幼儿班级管理是管理工作的“内核”，有着不可取代的地位和价值。班级管理的好坏也直接影响了幼儿的身心发展与健康成长。

一、幼儿园班级管理的内涵

幼儿园班级管理是指班级教师根据幼儿的年龄特点、结合幼儿园的身心发展规律，依据学前教育文件精神，通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，达到高效率促进保育与教育相结合的一种管理形式。[1]幼儿园班级管理的内容包括班级的生活常规、教育、班级环境、班级家长工作管理等四个方面。

二、幼儿园班级管理的意义

（一）幼儿方面

班级是幼儿进入课堂后首次接触的一个小集体，幼儿离开父母初次的社会化过程就是在这个班集体中的伙伴、教师一起相处三年的时光。这三年的班级时光也许会是孩子回忆时的甘露，也许会让孩子不敢、不想回忆。记得一个故事：一名记者采访一位诺贝尔奖获得者，问：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。”记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前便后要洗手;要诚实，不撒谎;打扰了别人要道歉;做错了事情要改正;大自然很美，要仔细观察大自然。……