邹弘 仵梦绮

摘要：与传统教科书教学相比，体验式教学借助师生间的情景性和趣味性互动，可显著提升学生学习主动性。本文针对西方经济学课程，在对现有教法和学法进行问卷分析的基础上，结合教学目标，从多角度进行体验式教学设计包括利用生活实际设计、模拟情景设计以及角色体验设计等，期望提升教学效果。

关键词：体验式教学;西方经济学;课程设计

体验式教学主张在教学活动中，学生作为学习的主体，是主动的知识构建者，不再是被动的知识接受者。使学生调动自己的感官和思维直接参与学习过程，通过切身体验和经验建构知识，并在事物的发展过程中产生感悟。在体验式教学中，教师设计情境和活动，学生积极参与，能够寓教于乐。与传统教科书式教学相比，学生更容易接受，效果更好。因此，笔者尝试将体验式教学引入西方经济学课堂，做出了一系列效果分析和课程设计。

（一）西方经济学教学现状的调查问卷分析

笔者对国家开放大学开设西方经济学课程的学生发放调查问卷（金融学、会计学专业2020级学生，共发放问卷60份，收回问卷60份），以了解学生对西方经济学这门课程当前教学方法的满意度和期望。其中，调查涉及的问题覆盖以下几方面：一是关于学生对西方经济学课程的感性认识，问卷设计主要针对学生对课程的认知及学生认为日常生活中该课程能起到什么作用这两方面;二是对西方经济……