刘立新

故事发生在十多年前，那年我教一年级数学。

一天课上，我给学生复习10以内的加减法，我让学生回答：“2+3等于几？”班上学生纷纷举手，只见陈富不但没有举手，而且两只手放在抽屉里不知在干什么。我走到他身边，发现他在抽屉里折纸飞机。

“陈富，请你回答老师的问题！”我很生氣，瞪着他说。他竟然回答不上来，用手使劲地抓着头皮，似乎在思考，神情局促不安。这时，他用求助的目光看着旁边几个“铁哥们”。“铁哥们”会其意，低下头小声地说：“等于5。”我用严肃的眼神制止他们并厉声说：“不准帮忙！”“等于5。”陈富响亮地回答。“是等于5吗？”我故意反问他，同时用眼神扫视旁边每一个同学，防止他们帮忙。我走到他身边，这时他更紧张了，脸都涨红了。过了一会儿他又说等于6。教室里笑声一片。他知道自己说错了，脸更红了，又急忙说等于7。教室里再次笑开了锅，有的同学还笑出了眼泪，用手使劲地擦。“猜谜语吗？”我用教鞭用力拍着他的桌子，生气地说：“上课不听讲，还折纸飞机，放学后拿作业本到我办公室去！”

放学后，我让他做10以内的加减法。他爸见他没回家就来学校接他，我一五一十把他“猜谜语”的事告诉了他爸，他爸气得要命，扬起巴掌就要打他，但被我劝阻了。

第二天中午，我放在讲台上的教鞭不翼而飞了。“这是谁干的？”我问班上的学生，没有人回答，大家都用疑惑的眼神面面相觑。“大家在自己抽屉里找一找！”“老师，没有”的回答声此起彼伏。怪事，那教鞭长脚跑了？……