杲颖

（江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116）

1 课程思政提出背景

2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”为此，全国高校积极响应，上海市率先推进由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革，构建以思政课为核心、综合素养课程为支撑、专业课程为辐射的高校思想政治教育课程体系，让所有课都上出“思政味”，所有任课教师都挑起“思政担”，坚持知识传授与价值引领相结合，探索构建全员、全程、全课程的大思政教育体系[1]，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿所有课堂教育教学全过程，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

上海市课程思政的实践探索对高校思想政治工作的改革与创新具有重要的启示意义。2017 年，中共教育部党组印发关于《高校思想政治工作质量提升工程纲要》的通知，明确提出“课程思政”的教学理念，随后全国各大高校纷纷推进“课程思政”教学理念的践行。党中央对高校思想政治工作的高度重视，推动各高校课程思政协同育人工作的开展。

2 课程思政的重要性

当今高校学生生活条件普遍富足，缺乏艰苦奋斗的精神，自我意识较强，不利于团队协作，自由散漫，不利于规范化态度的形成，思想上正处于人生观、价值观、世界观定型的时期，也是进行思想政治教育的关键时期。高职院校的学生……