冯 静，张 雷

（张家口学院，河北 张家口 075000）

生物化学实验属于基础类科目，一直都是实验教学的重点。开展生物化学实验，不但能够对学生的知识水平予以检验，还能使其创新能力得到提升。早期在授课时，由于采取的方法不够合理，往往需要花费大量时间进行观察，而且在操作时很容易出现失误。因此，教师可以应用微课，全面激发学生的主体性，增加师生交流的机会，提升实验活动的整体效果。

1 “微课”的主要概念

所谓微课，主要指的是时间相对较短的课程，将视频资料作为基础载体，针对某个单一知识内容进行详细讲解的课程。由于生物化学教师的工作任务极为繁重，在进行实验时，往往很难完成知识点的讲解工作。微课包括课件、知识点分析、练习活动以及教学反思等，学生可以参照自身知识点的学习状况自由选择。同时，微课也能在较短的时间内，帮助学生掌握相关理论知识，让其长时间保持注意力集中，在给教师减轻负担的同时，还能提高实验教学的综合质量。微课按照特定的逻辑思维，将多个不同的资料融合在一起，在整个实验活动中能够起到辅助的作用，为学生创设优良的教学环境，引导学生展开思考和探究。此外，微课本身在在线学习层面和移动学习层面有着一定的优势，所有使用的视频都能上传到网络平台上，帮助学生节约大量学习时间，为教学活动的开展提供诸多帮助。

2 在生物化学实验中应用微课的意义

2.1 优化教学效果

在高校实验活动中，经常出现设备维护不到位的情况，不但会影响教学质量，而且对课程的更新造成了一定程度的限制。……